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向着“新教育”的明亮那方漫溯  

2017-01-16 00:26:07|  分类: 管理文章(原创) |  标签: |举报 |字号 订阅

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向着“新教育”的明亮那方漫溯

——青岛路中学“新教育”实验行动

一、播洒花种

(一)立德树人   博知雅行

青岛路中学始建于20138月,是一所充满着发展活力的新建学校。学校现占地面积46.4亩,建筑面积20800平方米,现设25个教学班,在校学生1200余人,教职工90余人。

 在区党工委、管委会领导亲切关怀下,在社会各界的大力支持下,学校以“立德树人,博知雅行”为办学理念,秉承“学识日进、正气日刚”的校训,以发展“适合教育”,办“老百姓家门口的新优质学校”为宗旨,通过“多彩社团+精品课程”促进学生和教师的个性发展,全力打造信息化创新学校,初步形成“科技、绿色、海洋、法制”教育特色。

 凝心聚力,聚焦未来。一所师生幸福成长的生态校园,即是我们奋斗的目标。然而,什么最适合孩子成长?素质教育如何深化?如何提高教育教学质量?教师专业发展需要何种平台?……太多太多的问题,需要面对,需要破题。路在何方?切入点又落在哪里?青岛路中学该怎样走出特质鲜明而又适合自己的教育改革发展之路?

目前,青岛路中学的教育改革,也面临着诸如此类的共性问题与困惑。

(二)上下求索    坚定方向

“没有教室的变革,没有课堂的变革,没有一线教师的成长,一切变革都是空中楼阁。”朱永新教授提出的“新教育”,倡导“过一种完整幸福的教育生活”,以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标,重行动,重创新,以构筑理想课堂、缔造完美教室、追求卓越课程、营造书香校园等十大行动为途径,努力实现教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式四大改变,不断提升教育质量,提高学校教育品质。

“新教育”崭新的理念、思想和实践,犹如一场及时好雨,为正在探索教育改革新路径的青中人打开了新视野,提供了一种崭新的方法和蓝本。

其实,早在2013年起,青岛路中学就每年派出教干和教师,积极参加新教育的交流学习,并借鉴海门“新教育”的实践经验,在书香校园、完美教室、社团活动、课程研发等“新教育”实验项目上进行了大胆的初尝与探索,从而为青岛路中学“新教育”实验全面开展打下了牢固根基。

(三)满怀梦想   扬帆起航

创新思维,探索前行。青岛路中学作为新建学校,从伊始阶段就将新教育实验列入学校重要工作日程。2016年上半年,根据市教育局全面开展新教育的有关通知要求,青岛路中学立足学校实际,申请加入全国“新教育实验学校”,怀揣梦想,开始上路。

立足校本,重点推进。明确方向后,学校立即制定新教育实验方案,面向全体教师,征集有理想、有行动的实验教师,组建新教育实践项目组。在统一观念之后,项目组立足学校实际,重点选择了“营造书香校园”“追求卓越课程”“构筑理想课堂”“缔造完美教室”和“推行每月一事”为重点项目进行实施与研究,并各自确立了相关负责人。学校鼓励实验教师,充分把握新教育实验精神实质,选准突破口,开展专题研究,形成特色,创出品牌。

虚心学习,聆听窗外声音。为将新教育实验工作引向深入,2016上半年来,我们先后多次派出骨干教师外出观摩学习、积极参加新教育“写作”、“儿童课程”、“初中高级研修班”等培训活动,参观兄弟学校的新教育活动开放日,不断交流学习。参培教师回校后要写培训总结,并做二级培训,以给予实验教师更多启示。

二、静待花开

(一)用文化立魂 创幸福校园

一所学校,能在多大程度上办出自己的特色和品牌,取决于它的文化思想。“有文化自觉的学校,会清晰地意识到自己该秉承什么,用什么样的理念影响师生生活,因而能够促进教师与学生的生命在学校中舒展成长,潜力得到发挥、个性得以张扬”。

青岛路中学明确提出了“办适合教育,创幸福校园”的发展目标。“为每个学生的发展提供适合的教育”,是一种情怀,也是一种方式。其一,强调全体。即惠及全体,一视同仁,为每个学生的发展服务。发展是一个动态的概念,就是学生必须有充分的成长空间,包括德智体,包括情商。其二,强调学生主体。教育必须为学生的可持续发展奠定基础,把学生在成长过程中的自主性、选择性、倾向性还给学生。其三,强调适合。所谓适合,就是因材施教,开发潜能,在尊重和理解的学生个性的基础上,为学生提供民主、科学的教育教学服务。

源于这个发展目标,我们确立了学校核心价值理念:“学识日进,正气日刚”。我们把教育行为定位在“学识”与“正气”上,突出强调“日进”“日刚”,充分体现人本理念和发展理念,涵盖知识建构、思想培育、情感熏染、品质修养等关系学生一生发展的内容。以此为核心价值理念,表明了青岛路中学的教育追求,为学生一生的发展铸造坚实的思想、智能基础。

为实现文化建校,为学校立魂。我们精心设计文化活动,营造浓郁文化氛围。学校确立了“两大典礼,五大节日”。“两大典礼”是“开学典礼、毕业典礼”,“五大节日”是“读书节、艺术节、科技节、体育节、教师节”。每一个典礼和节日,我们都用心地设计,展示师生风采、表彰先进榜样、弘扬青春正气。如,每学期的开学典礼,我们都大范围地表彰学生,奖项涵盖学习、品德、文体、卫生、实践等五大方面二十余项,全校一千余名学生,受奖学生达三百余名。当学生接过一张张奖品、奖状的时候,他们的脸上充满了兴奋与激动,我们知道,表彰不仅肯定了他们的过去,更指明了他们的未来。这些活动,在激发学生的自信心和上进心的同时,也增强了学校活力,造就了积极进取的青岛路中学。

(二)营造书香校园   智慧润泽生命

营造书香校园,是“新教育”实验的基石,也是抵达“幸福完整的教育生活”的必由之路。为此,学校将“营造书香校园”作为“新教育”实验的基础行动、首选项目、必选动作予以推进,确定每年的4月和10月为学校“读书月”,并将课外阅读量列入学生综合考评体系。

学校建设图书馆、阅览室、读书吧、图书廊,积极开设共读共写课程和阅读指导与赏析课程,开展阅读教学研讨活动及示范课,开展图书漂流、国学经典诵读、“相约星期三”读书沙龙,以共读共写、共同生活为主题的读书活动,编辑师生共读共写随笔集,将阅读变成师生的自发行动,促进师生逐步进入深度阅读;让阅读成为师生们汲取知识、力量与智慧的源泉。

(三)推进每月一事  习惯涵养人生

“交给学生一生有用的东西”,是新教育实验的核心理念之一。开展“每月一事”,旨在用主题月活动作为养成教育的切入口,培养学生终身受用的好习惯为此,学校成立“每月一事”工作室,主要成员是团委与政教。根据新教育提出的“每月一事”,确定每月重点培养习惯,制订活动方案,据此开展主题阅读、主题实践、主题展示和主题反思,着力把公民教育、礼仪教育、养成教育等,真正融入学生的日常学习和生活细节之中。

“一月让我们学会节俭,二月让我们遵守规则,三月让我们学做公益……”青岛路中学的“每月一事”,立足小事情、播种真善美,关注每一天、收获好习惯。通过资源整合、层次合作、活动呈现、多元评价等一系列组织实施,卓有成效地形成了科学的德育教育新模式,逐步实现着“学识日进,正气日刚”的教育理念。正如有位实验老师这样评说:“新教育的‘每月一事’,为学生的养成教育提供了最好的抓手,让轻松地找到了解决的途径和方法。”

(四)研发卓越课程  开启精彩人生

青岛路中学坚持为学生的今天和明天负责的理念,充分利用现有教育教学资源,探索研发特色课程体系,“国家课程、校本课程、社团课程”三位一体,“博雅文化课程、卓越思维课程、人格修养课程、阳光运动课程”四类并举。

学校积极鼓励、组织开发了二十多门校本课程或班级课程,如《〈论语〉经典诵读》《书法》《篮球》《航模》《礼仪》等,以自主选修课程建设推进学校课程体系建设,凸显学校办学特色。在此基础上,学校以课程为载体,以社团为活动方式,以学校课程体系建设拓展学生发展空间。

其中,最具特色的校本课程是“海洋课程”与“青青书画社”。

(五)构筑理想课堂  点燃教育激情

课堂是教育教学的主阵地,是学校教育活动的主要形式,教育改革的出发点和归宿点最终都应落脚于课堂。因此,学校把“构建理想课堂”作为新教育实验的中心工作。

1.积极创建自主、互助、反思型课堂。进一步整合自主探究目标导学先学后教等各种基于高效课堂建设的教学改革,将其统整在新教育实验构筑理想课堂课题研究项目之中,形成具有我校特色的理想课堂模式。

2.以半日教研为载体。围绕有效课堂反思课堂学科特色开展课堂教学校本研究。通过青蓝工程、骨干教师引领课、青年教师展示课、学科教学研究课等一系列活动,引领、激励教师积极进行课堂教学改革,努力提高教学质量。

3.进一步改革课堂教学评价办法。认真落实新教育理想课堂六个度,以学生的全员、全程、有效参与作为课堂评价标准,学生在课堂上参与学、参与教、参与评,学会求知、学会求学、学会表达,让每一节课都高效,让每一节课都能提高教学质量。

2016年中考,青岛路中学首届毕业生实现中考开门红。全校共计293名考生,成绩在600分以上的学生突破120人,其中四名学生突破710分,有9名艺体类考生通过重点高中专业录取线。青岛路中学实现重点高中录取141人,重点高中上线率超过48%。这个成果证明,通过三年的高效课堂学习,这里的大多数学生都完成了低进高出的转变,学校学风浓、校风正,我们能让农村孩子享受到一流的优质教育。

(六)缔造完美教室  共筑梦想之巢

教室,一个创造奇迹,演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广,学校全面启动将全校所有班级打造成完美教室工作,并把缔造完美教室的成果作为班级文化考核的主体内容,对全校25个班级进行考核。

本着对“完美教室”的理解,学校以班级文化构建为总体目标,开展缔造完美教室活动。“完美教室”包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践活动五项内容。首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观,有自己的班训、图腾、班级标识,有丰富的班级活动、班级节日,有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施,共同参入,共同体验,争创学校完美教室。

在时杰老师的“奋斗班”里,孩子们每天于经典中行走、在暮省中成长,他们人文素养、语文素质赢得赞许一片;在王会老师的“蚂蚁”里,孩子们热心公益,关注环保;在王聪敏老师的“七彩明星少年”,孩子们如花儿朵朵,奋力绽放……

三、倾听拔节

在新教育的原野上,青岛路中学师生们共读共写,记录师生幸福的足迹。慢慢地,我们听到了学生生命成长、教师专业成长的拔节之声。

1.教师专业成长

半年来,青岛路中学的老师们付出很多,收获更多。通过“教育随笔” ,老师们随手记录下教育生活中的点滴故事,如学生发展记录、师生心灵对话、常态教育记录、班主任工作记录、学生成长个案研究、教育教学反思日记等等。通过课程开发,很多老师发展了自己专业,发展了自己潜能,升华了自身教育生命。

2.学生生命拔节

学校鼓励学生读写结合,创作属于自己的文字与作品集。根据学生读书笔记撰写、个人文集整理等情况,学校组织各班评选读书之星,评选优秀个人作品集。

纵观半年来我校师生的读书、反思和写作的历程,新教育的确正在悄然地改变着教师的行走方式、学生的生存状态 。去年一年,学校有10多人获市、区优质课一、二等奖, 6人获市艺术教育展演优秀指导教师,30多篇论文参加省市论文评选获奖,1人书画作品被市博物馆收藏,2人获市科技创新大赛指导教师。学生在作文大赛、英语大赛、航模比赛、电脑创新大赛上,也取得了优异的成绩。

四、相信岁月

从不熟悉到理解、从不情愿到自觉自愿。回首青岛路中学新教育实验之路,总有灿烂的阳光扑面而来。如果说半年前新教育只是一粒粒小小的种子,那么今天已经根植于这片沃土上,成为一株株抽芽拔节的新苗,展现郁郁葱葱的希望。 我们的教育理想就这样一点点萌动、生发、灿烂开来,在校园里慢慢长高长大。

当然,我们的新教育才刚刚上路,很多工作还需要进一步深化和拓展。下一步,我们将完善6个工作室成员,举行主题研讨、主题展示和现场观摩活动,推动新教育与日常教育、办学特色的深度融合;我们将推选 “种子教师”“完美教室”,借助榜样班级和榜样教师的力量,引领班级和教师共同成长;我们将关注“家校合作共建”,重点关注“留守儿童”、“孤残儿童”、“外来务工人员子女”等弱势群体,加强家校联系、建好家长学校,开展家校共育活动。总之,将继续推进新教育,将青岛路中学的新教育实验做出成效、做出品牌、做出特色、做出影响。

相信,未来青岛路中学一定会在“新教育”的明亮那方,收获属于自己的盛大庆典与卓越辉煌。

 

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