Stay hungry, stay foolish。（求知若饥，虚心若愚）
——题记
自国庆假后，我一直处于这种“求知若饥”的忙碌状态，难以自拔。这种阅读与思考的“忙”，也许比不上其他人繁忙的工作，但足以使我“殚精竭虑”，“夙夜忧叹”了。
缘起很简单。应同事之请，我在查阅某个课题的案例。不经意间，我发现了一个非常优秀的课例，尤其是其分析文本的切入点，恰好是“以一当十，切中肯綮”。想当年，这个课题我也曾认真投入研读过、并且精心设计过，但其间环节的散乱一直使我耿耿于怀，记忆颇深。没想到，对方一个巧妙的切入，就把散乱的环节给串起来了，组成了一条精致的项链。读到这篇课例，我忽然感受到一种前所未有的“羞愧”：总以为很多事情尽力而为了，实际上进步的空间还有很多！“学然后知不足”，最近的我好像过于满足于完成每日的日常工作，而忽略了沉下心来学习。
这个警醒，深深地触动了我，也激发了我前所未有的学习热情。这几日从早到晚，我一有时间就埋头在电脑里，查阅资料，搜集、整理好课例。每每有收获，总是喜不自禁。略有闲暇，便乖乖地搬着板凳到其他班级听同事的课，美其名曰是帮忙，实际上更是学习，一言一句的讨论，收获也颇丰。甚至有时开会、监考，都在思考着案例的设计，或者某个难点的突破，真有点走火入魔的感觉了。虽然身心疲倦，但我依然乐此不疲地坚持着，因为我明白，每一次磨砺都是进步成长的契机。
日子浑浑噩噩地过着，脑子却如水般沉淀着，慢慢产生了一份澄明。每每到了如释重负的时候，都感受到一种前所未有的舒畅。其实有时也迟疑，也彷徨，何必呢？但是内心总抵不过那种想要“清晰了又明澈”的希求。
近日，教育局张局长专门到校畅谈初中教育的得失，其间专门谈到了教师的专业成长。对此，我感悟颇深。真正的名师，见识过，也一直追随、学习着，一如高山仰止。但对于其内在的素养，我只能望洋兴叹了!然而我明白，课堂的三尺讲台以及课堂的四十五分钟，就足已是一方精彩的舞台，值得我不断地去研究与探讨。正如张局长所言，如果不专门研究教学，注定一辈子是个“教书匠”。的确，即使是做“匠”，也得做个有点技术手艺的“能工巧匠”吧！
记之，聊以自勉！
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