星期四的上午，只有一个词可以形容：充实！
应一位老师的邀请，我友情帮忙去听课。听课，相对而言，还是比较轻松的。但是蜻蜓点水式的听课，对我而言是浪费时间。我更喜欢在听课的同时，能有所领悟、启迪和收获，假若能整理出一篇更胜一筹的课例，那自然是幸事了。因此，在听课之前，我主动询问了课题，并抽暇阅读了相关资料与设计。“笨鸟先飞”，一向是我做事的原则。
听了第一节，我便立即感受不虚此行。这位老师的素质非常出色，课例相当成熟，教学技巧也很娴熟。“狭路相逢，勇者胜”。不甘示弱的我，在听课的同时，大脑飞速地运用，这个环节生硬，如何处理和改进？那个环节不出色，如何脱胎换骨？不一会儿，一篇略为完整的教学设计就在听课建议扉页上草拟而成。我非常满意这种思维状态，感谢这位老师的“抛装引玉”。说实话，“闭门造车”比这难多了！
第二节，由于班级事务的影响，授课老师的情绪受到了干扰，课草草而就。她提议说课，我一拍即合，偶尔“纸上谈兵”也是一种磨课策略。很默契的一次合作，两个小时，我们讨论了三四个教案。她的确非常优秀，不仅课例设计出色，而且非常善于创新。每当我提到一个混沌的小方向，她立即能敏锐地捕捉、判断并实践。棋逢对手，课逢知音，是种乐事。她的授课风格、思维方式以及性格处事，与我非常投缘，也让我非常赞赏。甚至我请求她能与我共享最后的教学设计，她也不假思索地应诺了，大气且有实力，盛赞！
很巧合的事是，我带去一同听课的一位新教师，接到了紧急通知下午听课。时间立即变得紧张起来，因为有实验中学的老领导和同事过来看望，我只能用了二十分钟，梳理了一份简单的教案及课件，便匆匆离开。但遗憾的是，因为时间太紧张了，再加上下午有监考任务，没有机会再去跟随听课了。这就是所谓“有得必有失”吧，我因为逃避讲课而选择进入初三毕业班，当然也失去了听课的机会。
不可否认，整个上午，我的情绪是亢奋、活跃的。也许这才是我真正感兴趣的东西。一分耕耘一分收获，付出总有回报！深深祝福即将扬帆的老师，一切顺利！
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