尴尬与收获同行
——烟台英语培训记（三）
下午的活动，安排为互动活动，主题是自我介绍的技巧。（Ineractive activity : Self introduction techiniques.）
互助活动，我非常向往。早闻西方课堂的授课方式，就是注重表达、交流与互助。但究竟如何设计、如何组织、效果如何，还未曾一睹芳容。今日可一睹“庐山真面目”了！只是这活动内容未免太寻常可见了，哪里能有什么技巧可言？虽然英语很弱，但参与这种活动，尚可滥竽充数了。紧张的心，稍微平息些波澜！
活动会场，已被设置为四个小组。每组大约十二三人，座位方式是椭圆桌式会议。一个拱形处空缺，预留一个指导教师的位置。这种座位方式，就是一个小班活动方式，可以清楚地进行面对面交流，很亲切，比传统的“只闻其声不见其人”的学习方式活泼有趣。教师融入其中，有更多空间与每位学生进行交流、沟通。
首席培训师，kirk kemy，在简单的问候后直入活动主题，其次是展示活动目的，接下来展示自我介绍需要注意的问题：不能背诵，要自然；不能带入很多不熟悉的事物；不能有很多要点。然后下发一张列表，包括了自我介绍的各个选项，同时还附以具体的示例。要求10分钟准备，然后小组全体展示。
望着密密麻麻的英文，我有点惶恐了，此时此刻，又一次体悟到“书到用时方恨少”的深切遗憾了。绞尽脑汁又敷衍了事地在纸张上写了几句简单的语句，询问了身旁的英语教师几个单词、句法，才有了些底气。
交流开始了，第一发言的居然是日照一中的高月峰主任。我不禁为他捏了一把汗。当看到他坦然的表情，手中密密麻麻的稿纸，我的心舒缓了。果然是阅历丰富，勇气可嘉，他的准备得到了充分的体现。他的自我介绍，正如其人，平淡而不失严谨。指导教师及时给予了点拨。一个个学员踊跃发言，不少精彩的亮点令人耳目一新。我也笨鸟先飞，笨拙地展示了三四句。我心里异常明白，即使这几句还是辞不达意居多，很羞愧。但顾及难能可贵的学习机会，我还是急忙调整自己，迅速进入观察与学习中。
最后的优秀学员展示开始了。几位表现出色的学员受邀登场亮相了。不愧是脱颖而出的佼佼者，他们或利用白板，或利用肢体语言，或利用选择题，或运用对话互动，将自己饶有趣味地介绍给大家。其中一位，还非常睿智地渗透了现代中国的状况，潜移默化地在自我介绍中传达给学生。更有一位老师，充分利用自己的歌舞特长，将自我介绍渲染得趣味盎然，令人印象深刻。与如此优秀的精英交流，我被深深震撼了，表达能力差异是客观存在的，但素质差异、性格差异，却如鸿沟不可逾越。我突然发现，“路漫漫其修远”，我前行的路还很漫长，还有许多领域等待我去挖掘、开采！
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